钱美臻 洛杉矶报道
南加州中文学校联合会在3月24日下午，於洛杉矶华侨文教中心举办「正体汉字文化节」活动，近千位家长丶儿童到场，透过12生肖的活动展摊，边玩边体验中华文化。
「正体汉字文化节」活动由南加州地区10多个中文学校和单位，设立12个展摊，提供造纸，灯笼制作，摺纸，书签，红包灯笼制作，自制印章，书签设计，造字造句，简介象形字演变等活动内容，让家长陪同孩子到每一站学习获得印章，鼓励孩子学习中文。
参加活动的除了华人家庭，也有不少其他族裔的家长带着孩子出席，显见不分华洋家庭对孩子学习中文都有高度兴趣。
带着一双儿女到场的墨裔家长拉米雷兹(Ramirez)表示，学中文对未来很重要，他希望自己孩子未来能说最少三种语言西语丶英语和中文。
令人好奇是在中文有正体字和简体字的情况下，美国中文是怎样教学？活动召集人佛光西来学校教务长罗荫叶表示，美国地区多数中文学校都是正体字和简体字一起教，不管是「学繁认简」或「学简认繁」，基本上，两种字体都希望学生能看得懂。
据了解，美国中文学校除了一丶二年级入门班，会分注音班(繁体)和拼音班(简体)，待学生已经会认200个中文字后，从中级班到高级班都是简繁合并教学。
因应在美国让孩子学中文的家长需求，多希望孩子简繁都会，美国本地编撰有一套专门的中文学习教材，是以两种中文字体和英文辅助学习。罗荫叶指出，小孩子的学习能力非常强，中文以认字为学习基础，所以无论是学简认繁或学繁认简，在合并教学下，孩子通常简繁都能学会。
在Zela Davis小学担任英文老师的刘奕廷，课馀时间在托伦斯中文学校教中文。她观察到，美国华人或双亲中有一位是华人的家庭，几乎都会要求字女要学中文。但父母都非华人的其他族裔家庭，大约只有一至两成会主动要求学中文。
先前哈岗拉朋地联合学区(Hcienda La Puente Unified School District)在开放日活动，就中文AP课教学项目便提到，由於AP考试是简繁体都承认，因此该校AP中文教学是简繁一起学，但学生可以自行选择要以简体或繁体打作业或考试。
